Прописи Мой алфавит дают образцы печатной и письменной буквы, Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт используя форму сверху. Учебник входит в УМК " Перспектива ". Вопросы и ответы (FAQ) · Обратная связь · Для правообладателей (Abuse / DMСA). Входит в учебную программу: УМК Перспектива. Посмотреть все учебные материалы этой программы. Прописи 'Мой алфавит' дают образцы печатной и письменной буквы, простейшие структурно-семантические модели слов, включают упражнения на написание слов. Готовые ответы решебника по предмету "Окружающий мир" за 2 класс помогут Готовые домашние задания по программе Перспектива, но тот же автор. Скачать прописи Мой алфавит 1 класс Климанова, Абрамов, Пудикова. Издательство Просвещение Система учебников Перспектива. Прописи «Мой алфавит» дают образцы печатной и письменной буквы, простейшие .
Рабочая программа (русский язык, 1 класс) по теме: Рабочая программа по русскому языку 1 класс УМК . Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстанна 2.
Скачать бесплатно и распечатать прописи "Мой алфавит" за 1 класс Климанова. Прописи входят в программу УМК "Перспектива", подойдут они и для . Прописи " Мой алфавит " дают образцы печатной и письменной буквы, простейшие Русский язык. Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. 1 класс (комплект из 2 книг). Учебники и пособия Русский язык Мой алфавит. И практическое воплощение в учебниках УМК « Перспектива ». Климанова Л.Ф., Абрамов А.В.
Разработала учитель начальных классовпервой квалификационной категории. Саляхутдинова Гульфия Сирачтиновна. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов: ФЗ - . Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «СОШ . Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстан (введена в действие приказом .
Обучение ведется по учебникам: 1. По рабочей тетради: Л. Ф. Климанова, А. В.
Абрамов, Л. Н. По рабочей тетради: Л. Ф. Климанова, А. В. Абрамов. По прописи: Л. Ф. Климанова, А.
В. Абрамов. По учебнику: Л. Ф. Климанова, С. Г. Макеева. Русский язык 1 класс; В 1 ч.; Рос. Роль слова в общении. Слово и его значение.
Имя собственное. 2. Слова с несколькими значениями.
Слова, противоположные по значению. Группы слов. 2. 11. Звуки и буквы. Перенос слов.
Ударение. 3. 15. Обозначение мягкости согласных звуков на письме. Правописание буквосочетаний.
Разделительный мягкий и твёрдый знак. Звонкие и глухие согласные звуки. Предложение. 1 Итого. Содержание курса. Рабочая тетрадь «Рисуй, думай, рассказывай» (1. Твои новые друзья. Прописи «Мой алфавит» (3.
Звуковой анализ слов со звуками . Повторение изученных букв. Буква Н (строчная и заглавная). Буква Л (строчная, заглавная).
Сравнение начертаний букв Р и В. Буква П п (строчная и заглавная). Буквы Ё ё, Е е строчная и заглавная. Буква Б б (строчная, заглавная).
Буква Д д (строчная, заглавная). Буква Ш ш (строчная, заглавная). Письмо буквы Ч ч (строчной, заглавной).
Правописание буквосочетаний ча, чу. Правописание сочетаний жи — ши. Буква Ц ц (строчная, заглавная). Разделительные ь и ъ. Повторение изученных букв.
Буквы е, ё, и, ю, я — показатели мягкости предшествующего согласного. Рабочая тетрадь «Пиши красиво» (1. Правописание слов с сочетаниями жи- ши.
Заглавная буква в именах собственных. Безударные гласные в корне слова. Правописание слов с сочетаниями жи- ши, ча- ща, чу- щу. Правописание имён собственных. Правописание слов с сочетаниями чк, чн. Буквы е, ё, и, ю, я — показатели мягкости предшествующего согласного. Правописание твёрдых и мягких согласных.
Правописание шипящих согласных. Правописание слов с разделительными ь и ъ знаками.
Оформление предложений в тексте. Заглавная буква в именах собственных. Правописание парных согласных на конце слова. Буквы е, ё, и, ю, я — показатели мягкости предшествующего согласного. В мире общения (2ч).
Вводный урок по курсу русского языка. Смысловая сторона русской речи.
Роль слова в общении (1ч.) Слово, его роль в нашей речи. Слово и его значение (1ч.) Урок развития речи. Слово как средство создания образа. Имя собственное (2ч.) Знакомство с именами собственными.
Отличие имени собственного от нарицательного. Правописание имён собственных.
Слова с несколькими значениями (1ч) Слова, близкие по значению (синонимы). Слова, противоположные по значению (1ч) (антонимы). Группы слов (2ч). Знакомство с разными группами слов. Предмет и слово как название предмета.
Знакомство с разными группами слов. Предмет и слово как название предмета. Слова, отвечающие на вопросы кто? Обозначение их буквами. Обозначение их буквами. Слоги. Перенос слов (2 ч) Слоги.
Деление слов на слоги. Перенос слов. 1. 4. Ударение (3ч) Орфоэпическая норма языка. Словарь «Говори правильно. Обозначение мягкости согласных звуков на письме (2ч). Обозначение мягкости согласных звуков на письме. Обозначение мягкости согласных звуков с помощью букв е, ё, и, ю, я.
Правописание буквосочетаний (1ч) Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний жи - ши, ча - ща, чу - щу. Разделительный мягкий и твёрдый знак (2ч). Разделительный мягкий знак.
Разделительный твёрдый знак. Звонкие и глухие согласные звуки. Знаки препинания в конце предложения. Текст (1ч). Отличие предложения от текста. Требования к уровню подготовки учащихся.
Личностные результаты: У обучающегося будет сформировано: 1. Первичное представление о гражданской идентичности в форме осознания себя как юного гражданина России и свою принадлежность к определенному этносу; 2. Ценностные представления о своей семье и своей малой Родине, общее и первичное представление о ценностях многонационального российского общества; представление о необходимости бережного отношения к культуре других народов России; 3. Представление о навыках адаптации в мире через осознание взаимной связи людей в разных социальных сферах жизни; 4. Представление о новой социальной роли ученика, положительное отношение к школе, учебной деятельности; о правилах школьной жизни, готовность бережно относиться к школьным принадлежностям – учебнику, к рабочей тетради; Метапредметные результаты: Учащиеся научатся: 1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее существования; 2.